Trois jours pour apprendre à lire les sols

Le défi était ambitieux : apprendre en seulement trois jours à décrire une fosse pédologique de manière autonome. Bien sûr, on ne devient pas pédologue en un temps si court, mais il est tout à fait possible d’acquérir une méthode rigoureuse pour observer un sol, décrire ses horizons, identifier les principaux processus pédogénétiques et proposer une première hypothèse de classification.

L’exercice qui est de déterminer avec certitude le nom d’un sol, demande souvent de l’expérience et des analyses complémentaires. Heureusement, les enseignants étaient là pour guider les participants. En revanche, parvenir à caractériser les horizons observés et à formuler une hypothèse sur la formation du sol était un objectif atteignable. Et la preuve : les huit jeunes chercheurs ont relevé le défi avec succès !

La formation s’est principalement déroulée dans des parcelles viticoles, en profitant des fosses récemment ouvertes par le réseau « Mon Sol » de Montpellier. Ces observations de terrain ont permis d’aborder de nombreuses thématiques : la géologie, la botanique, l’agronomie, la circulation de l’eau dans les sols et, bien sûr, le carbone, au cœur des recherches menées dans le cadre du PEPR FairCarbon.

Trois jours intenses, riches en échanges et en découvertes, qui ont permis aux participants de mieux comprendre la complexité des sols et leur rôle essentiel dans les écosystèmes agricoles.